Het avontuur van ...
Ook een avontuur beleefd?
|
|
Hieronder kun je lezen over de avonturen van andere kinderen op school. Heb je ook een leuke hobby? Heb je iets bijzonders meegemaakt? Ben je bezig met een leuk project? Doet je vader of moeder iets speciaals? Of heb je een droom die je uit wilt laten komen? En wil je daarover iets vertellen aan de andere kinderen op school, stuur dan je verhaal met foto naar
Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien.
|
|
|
Heewad en Annemieke uit groep 6B schreven een verslag over hun ervaringen tijdens de buitenklasactiviteit bij Viso
Blinde mensen - Heewad groep 6b
De klas werd in tweeën gedeeld. Ons groepje ging naar een man die Simon heette. Ik zat met Mik, Tijs,Obed en Ali in het groepje. Simon woont in een flat. Toen we er waren vertelde Simon over hoe lang hij blind was en hoe hij blind was geworden. Hij is tot nu 2 jaar blind. En hij zei ook dat als je blind bent 2 keer zoveel kan horen.
|
|
Lees meer
|
Merel heeft historische kruik scherf gevonden
|
|
Ingezonden brief van Merel van Kesteren in WeesperNieuws (8 februari 2012)
 |
Ik was met de Kors Breijerschool aan het werk bij Fort Uitermeer toen ik een stuk van een stenen kruik uit de grond zag steken. Ik pakte het op en zag op de scherf een zegel met de letters ach ngen. Twee letters waren onleesbaar. Ook was er een soort dansend figuurtje zichtbaar op de zegel. |
|
|
Lees meer
|
Loureen in Kinderen voor Kinderen finale NH
|
 |
'Ik wil van zingen mijn beroep maken', zegt Loureen Scholte (groep 8) in een interview met het Vechtjournaal, waarin ze vertelt over haar grote passie zingen.
|
Op 26 februari heeft Loureen meegedaan aan de finale van het Kinderen voor Kinderen Songfestival van Noord-holland in ‘Het Park’ in Hoorn. Jammergenoeg heeft ze niet gewonnen, maar wel enorm genoten van het optreden. De organisatie had ook tien gratis kaartjes beschikbaar gesteld voor klasgenoten van Loureen, zodat zij de show konden bijwonen en Loureen konden aanmoedigen.
|
|
Lees meer
|
|
|
|
|
|