Een goed pedagogisch klimaat is een belangrijke voorwaarde om goed te kunnen functioneren. Een klimaat dat gedurende de twaalf jaar dat een kind bij ons is gestoeld is op dezelfde uitgangspunten. Deze doorgaande lijn is opgebouwd rondom de vijf o’s :

• onderwijs: methodes afstemmen en rond dezelfde thema’s werken;
• ontwikkeling: integraal leerlingvolgsysteem, overdracht en opvoedondersteuning;
• opvoeding: dezelfde regels en omgangsvormen hanteren, dezelfde normen en waarden bijbrengen;
• opvang: dagarrangement (voor-, tussen-, en naschoolse opvang);
• ontspanning: binnen- en buitenschools leren met elkaar verbinden ook d.m.v. het betrekken van andere instellingen.

Daarbij vinden we het volgende van belang:

• We willen het vertrouwen tussen de kinderen onderling bevorderen
• We maken ruimte voor gesprekken over onderwerpen die binnen de sociaal-emotionele ontwikkeling passen, o.a. in kringgesprekken
• We accepteren verschillen tussen de kinderen
• Als leerkracht willen we ons inleven in wat een kind bezighoudt
• Het kind en de leerkracht moeten zichzelf kunnen zijn
• De inrichting van de lokalen moet uitnodigend en warm zijn. Daarom is er ook gekozen voor een inrichting van het lokaal met groepjes.
• Als team willen we zorgvuldig omgaan met ‘belonen en straffen’. Belonen wordt vooral gedaan om het gewenste gedrag te bevorderen en straffen dient in relatie te staan tot de inhoud en de bedoeling van de regel die is overtreden.

Onderwijsinpectie
Het laatste uitvoerige inspectieonderzoek is uit 2004. Kort daarna is het controlesysteem van de inspectie op scholen gewijzigd en worden scholen alleen maar uitvoerig gevisiteerd als er aanwijzingen zijn dat het niet goed loopt of dat de onderwijsresultaten teruglopen of beneden niveau zijn. De onderwijsinspectie kan namelijk via het Cito alle toetsresultaten inzien en aan de hand daarvan bepalen welk controle-arrangement een school nodig heeft, voor onze school is dat al enkele jaren 'basistoezicht'.

Hieronder enkele opmerkingen uit het PKO rapport Basisschool Kors Breijer - 4 en 5 oktober 2004: "De school zorgt voor een veilig en ondersteunend schoolklimaat voor zowel de leerlingen als het personeel. In de lessen gaan leraren en leerlingen op een positieve manier met elkaar om. Zij tonen wederzijds respect ten opzichte van elkaar. Personeelsleden zijn betrokken bij het wel en wee van de leerlingen en handhaven op een constructieve wijze de geldende klassenregels.
De werkomgeving is voor de leraren aangenaam, want zij ervaren collegialiteit en voelen zich ondersteund en gestimuleerd door de schoolleiding. In dat kader moet tevens gememoreerd worden dat zowel leraren en leerlingen als ouders expliciet wijzen op de impulsen die de directie geeft aan dit goede werk- en leefklimaat.
De school stimuleert de betrokkenheid van ouders bij schoolactiviteiten. Ouders worden ook goed geïnformeerd over de gang van zaken op school en zij voelen zich zowel door de goede wederzijdse communicatie als door het leef- en werkklimaat serieus genomen door de school."

En uit het inspectierapport van juni 2006: "De inspectie komt tot de conclusie dat de leerresultaten van de leerlingen op de Kors Breijerschool aan het einde van de schoolperiode boven het verwachte niveau liggen."

Voor meer informatie zie: Website Onderwijsinpectie >>>